Período sensorio-motor
Desde el nacimiento hasta aproximadamente los dos años. En tal
estadio el niño usa sus sentidos (que están en pleno desarrollo) y
las habilidades motrices para conocer aquello que le circunda,
confiándose inicialmente a sus reflejos
y, más adelante, a la combinatoria de sus capacidades sensoriales y
motrices. Aparecen los primeros conocimientos y se prepara para luego
poder pensar con imágenes y conceptos.
Los niños construyen su
comprensión del mundo a través de la coordinación de sus
experiencias sensoriales (como la visión y la audición) con las
acciones físicas y motrices. Comienzan a poner en uso ciertas
funciones cognitivas como la memoria y el pensamiento. Se sirven de
la imitación para ampliar su repertorio conducto.
Este período de la inteligencia sensorio-motriz puede
subdividirse a su vez en otros seis estadios o subetapas. La
secuencia de los estadios es la regularidad más importante para
Piaget, no así la edad precisa de su aparición:
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